Système d'éducation NTC (Centre Nikola Tesla)

1-ère partie - la période préscolaire

A l'occasion du test international du savoir (pour les écoles secondaires) la Serbie a occupé la quarante et unième place sur cinquante sept pays interrogés. Les résultats ont mis en évidence un bon niveau des connaissances reproductives, alors que le niveau des connaissances fonctionnelles (la compréhension scientifique) s'est avéré très faible.

C'est entre trois et sept ans, et parfois jusqu'à douze ans, que les capacités de compréhension de l'abstraction et le développement dès le premier stade sont les plus importants. Or, il apparaît durant cette période que le travail de stimulation de cette partie essentielle du processus de réflexion est insuffisant voir inexistant.

MENSA est une organisation qui regroupe des personnes à très haut coefficient intellectuel (QI supérieur à 148), et dont la tâche principale consiste a effectuer des recherches sur l’application de l'intelligence au service de la société.

Dans le cadre de MENSA, la section pour les doués NTC effectue des recherches concernant l'amélioration des capacités intellectuelles. L'auteur de ce programme, le docteur Ranko Rajović est depuis plusieurs années l'un des quatre membres du comité de MENSA international pour les enfants doués.

Grâce aux nombreuses informations à sa disposition et sa connaissance de tous les programmes appliqués dans le monde, Monsieur Rajovic a constitué une équipe d'experts de renom dans les domaines de la pédagogie, de la neurophysiologie, de la défectologie, de la psychologie et de la génétique. L'équipe a mis au point un programme efficace et simple, permettant le suivi et l'évaluation des résultats atteints. Le programme ainsi conçu permet de l'appliquer aux enfants en âge préscolaire (trois à sept ans), et de stimuler les potentiels intellectuels de tous les enfants. Sachant que le cerveau humain se développe de plus de 50% à partir de cinq ans, il est fortement recommandé de pratiquer des programmes spécialisés, dès le plus jeune âge.

La société, la communauté locale et les parents ont la responsabilité de ne pas négliger cette période essentielle et de stimuler au maximum le potentiel biologique de chaque enfant.

La pratique du programme NTC - système d'éducation vise à:

• améliorer les capacités intellectuelles de tous les enfants participants au programme
• éliminer le trouble de la concentration et de l'attention (surtout plus tard pendant la période scolaire - dislexie)
• développer la vitesse de réflexion et de conclusion (connaissances fonctionnelles)
• faire bénéficier tous les enfants de ce programme et notamment de détecter les enfants doués pour stimuler leurs talents.
• - augmenter le nombre de connexions neuronales et grâce à des exercices spécifiques augmenter la capacité du cerveau à traîter des informations.

LA METHODOLOGIE MENSA - NTC LE SYSTEME D'EDUCATION

• Développement de l'accommodation - stimulation du développement des muscles oculaires.
  • Jeux spécifiques de ballon
  • Jeux de sauts
• Développement de la coordination des mouvements et de la motricité
  • Jeux de rotation
  • Jeux de sauts
  • Jeux de passage au travers
  • Ateliers de motricité subtile
• Développement de la vitesse de réflexion et de conclusion.
  • LES CONNAISSANCES REPRODUCTIVES
    • Apprentissage des symboles abstraits (drapeaux, signaux routiers.)
• LES CONNAISSANCES FONCTIONNELLES
  • Mise en rapport des symboles abstraits - premier degré.
  • Mise en rapport des symboles abstraits et de la logique - deuxième degré.
  • Méthode combinant l'abstraction et la musique - troisième degré.

Les résultats obtenus jusqu'à présent

La recherche pilote qui a été réalisée pendant l'année scolaire 2007/2008 dans trois écoles maternelles à Novi Sad, a explicitement démontré que chaque enfant qui avait participé au programme en avait tiré profit sur plusieurs plans. Suite à la présentation du programme et des premiers résultats, huit pays d'Europe au sein de MENSA international ont approuvé le programme et commencé son application.

L'Alliance des instituteurs de Serbie a déjà intégré une partie du programme dans ses activités courantes pour un perfectionnement professionnel des instituteurs. Une étude longitudinale a été entamée dans l’école maternelle (institution préscolaire) "Radosno detinjstvo" (L'enfance joyeuse) à Novi Sad avec plus de 14 000 d'enfants inscrits. L'objectif étant de suivre les enfants concernées par ce programme dès l'âge de trois ans et jusqu'à la fin de l'école primaire.

Le département de pédagogie de l’Université de philosophie de Belgrade ?, l'institut universitaire de formation des maîtres de Sombor et l’Ecole des hautes études d'éducateurs de Vrsac, participent dans le processus de suivie, d'évaluation et d'interprétation des résultats.

L'équipe des experts:

1. MENSA

• Dr Ranko Rajović, auteur du programme
• Uroš Petrović, expert collaborateur
• Ljubomir Kustudić, expert collaborateur
• Prof. Mojca Juriševič, psychologue
• Jitka Fortikova, Mensa Czech Republic
• Natasa Lackovic (Learning Sciences Research Institute, University of Nottingham, UK)

2. Faculté de philosophie à Novi Sad, Université de philosophie, département de pédagogie à Novi Sad

• prof. Olivera Gajić,

3. Faculté de médecine à Novi Sad

• Prof. Aleksandar Krstić, pédiatre, généticien
• Dr Slavica Dautović, pédiatre, endocrinologue
• Prof. Jela Mihaljev, neurologue

4. Université de formation des maîtres de Sombor

• Prof. Mirče Berar, vice-doyen pour la science

*L’accommodation 
Observer l'écran (TV, ordinateurs, jeux vidéo) empêche le développement normal de l'accommodation (la réaction de l’oeil à la quantité de lumière et des mouvements dans l'espace). Ceci entraîne la fatigue et la paresse des muscles oculaires et rend difficile le processus de la lecture, et par conséquent abaissent le niveau d'apprentissage et de concentration.

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